社會出身與教育獲得——基于CGSS 70個年齡組數(shù)據(jù)的歷史考察
方長春 風(fēng)笑天
社會學(xué)研究 2018年02期
2018-04-19
題 目：社會出身與教育獲得——基于CGSS 70個年齡組數(shù)據(jù)的歷史考察
作 者：方長春 風(fēng)笑天
來 源：社會學(xué)研究 2018年02期
摘 要：社會出身對人們教育獲得的影響受制于人們所處的社會情境。在中國最近幾十年的社會變遷過程中,社會出身,或者說先賦性因素對人們的教育獲得的影響經(jīng)歷了怎樣的歷史變化?對CGSS 70個年齡組教育獲得過程的考察表明,先賦性因素影響作用的歷史變動過程在一定程度上表現(xiàn)出了基于重大事件的歷史分期特征和從"平均主義"模式轉(zhuǎn)向"自由競爭"模式的特征。本研究還顯示,以往的模式轉(zhuǎn)換和重大事件歷史分期假定并不能充分描繪先賦性因素對教育不平等影響作用的歷史變遷過程,在得到普遍關(guān)注的宏觀過程之外,可能還存在著被忽略的、同樣作用于教育不平等形成的結(jié)構(gòu)性因素。社會變遷過程對于教育不平等的影響有待更為細(xì)致的檢驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：教育獲得; 社會出身; 先賦性因素; 歷史變遷; 教育不平等