題 目：學(xué)校社會(huì)工作的本土化實(shí)踐——基于生態(tài)系統(tǒng)理論的地方性探索
作 者：張燕婷
來(lái) 源：《學(xué)海》2015年第3期
摘 要：生態(tài)系統(tǒng)論理論認(rèn)為，學(xué)生個(gè)體進(jìn)行心理與行為干預(yù)難以達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生身上呈現(xiàn)的問(wèn)題與其所處的環(huán)境(脈絡(luò))系統(tǒng)密切相關(guān)，解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力蘊(yùn)含于這些系統(tǒng)之中。本文借助近來(lái)不斷興起和逐漸推廣的生態(tài)系統(tǒng)理論作為學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐的新型理論視角，從微觀、中觀、外部和宏觀系統(tǒng)四個(gè)層面分析生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐的可能解釋空間。進(jìn)而結(jié)合東莞市學(xué)校社會(huì)工作近五年的發(fā)展及相關(guān)實(shí)務(wù)案例，闡釋生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的學(xué)校社會(huì)工作在回應(yīng)服務(wù)對(duì)象需求以及資源鏈接與整合層面的本土化實(shí)踐與探索。最后，基于東莞市學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐對(duì)生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行反思，旨在進(jìn)一步探索東莞市學(xué)校社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化、本土化進(jìn)程。
關(guān)鍵字：學(xué)校社會(huì)工作 本土化實(shí)踐 生態(tài)系統(tǒng)理論