學校社會工作的本土化實踐——基于生態(tài)系統(tǒng)理論的地方性探索
張燕婷
2015-09-23
題 目：學校社會工作的本土化實踐——基于生態(tài)系統(tǒng)理論的地方性探索
作 者：張燕婷
來 源：《學?！?015年第3期
摘 要：生態(tài)系統(tǒng)論理論認為，學生個體進行心理與行為干預難以達到預期效果，學生身上呈現(xiàn)的問題與其所處的環(huán)境(脈絡)系統(tǒng)密切相關，解決問題的內在動力蘊含于這些系統(tǒng)之中。本文借助近來不斷興起和逐漸推廣的生態(tài)系統(tǒng)理論作為學校社會工作實踐的新型理論視角，從微觀、中觀、外部和宏觀系統(tǒng)四個層面分析生態(tài)系統(tǒng)理論對學校社會工作實踐的可能解釋空間。進而結合東莞市學校社會工作近五年的發(fā)展及相關實務案例，闡釋生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的學校社會工作在回應服務對象需求以及資源鏈接與整合層面的本土化實踐與探索。最后，基于東莞市學校社會工作實踐對生態(tài)系統(tǒng)理論進行反思，旨在進一步探索東莞市學校社會工作的專業(yè)化、本土化進程。
關鍵字：學校社會工作 本土化實踐 生態(tài)系統(tǒng)理論